Ақпарат

4.6: нәтижелерді түсіндіру - биология

4.6: нәтижелерді түсіндіру - биология


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Деректерді жинау

Эксперимент аяқталғаннан кейін жиналған мәліметтер мұқият түсіндіріледі. Біздің HPV эксперименті жағдайында, есіңізде болсын, тәуелді айнымалы HPV инфекциясының жылдамдығы.

Практикалық сұрақ

Зерттеушілер бақылау тобындағы 1200 әйелдің тоғызы зерттеу соңында HPV жұқтырғанын анықтады. Эксперименталды топтағы 1200 әйелдің ішінде нөлге HPV жұқтырған. Бұл нәтиже HPV вакцинасы HPV инфекциясын азайтады деген бастапқы гипотезаны қолдай ма?

[жаттығу алаңының жолдары = ”2 ″] [/жаттығу аймағы]
[ашу-жауап q = ”318356 ″]Жауапты көрсету[/ашу-жауап]
[hidden-answer a = ”318356 ″] Нәтижелер вакцинаны алмаған адамдармен салыстырғанда, вакцина алған адамдардың HPV жұқтырғанын көрсетеді. Бұл жаңа вакцина HPV инфекциясынан қорғайды деген гипотезаны қолдайды. [/Hidden-answer]

Маңыздылығы

HPV зерттеуі вакцинаның HPV инфекциясынан қорғайтынын көрсетсе де, нәтиже маңызды ма? Ғылымда, өмірдегі сияқты, әртүрлі себептермен оқиғалар болуы мүмкін. Сенімді зерттеу нәтижеге түсініктеме ретінде «сәттілік» (кездейсоқ кездейсоқтық) мүмкіндігін жоққа шығарады. Күшті нәтижелер маңызды деп айтылады: кездейсоқ немесе кездейсоқ оқиғалардың болуы екіталай.

Нәтиженің маңызды болуы көбінесе зерттеу көлеміне байланысты; тіркелген тұлғалардың саны неғұрлым көп болса, нәтижелер соғұрлым сенімді болады. Мысалы, зерттеуге тек 10 әйел тіркелгенін елестетіп көріңіз. Бақылау тобында әйелдердің 5 -тен 2 -сі жұқтырған. Экспериментальды топта 5 -тен 0 жұқтырған. Басында сіз бұл вакцинаның тиімділігін дәлелдейді деп ойлайсыз, бірақ бұл сенімді немесе маңызды нәтиже емес. Неге жоқ? Кездейсоқ оқиғалар топтар арасындағы айырмашылықты оңай түсіндіре алады. Мысалы, экспериментальды топтағы бес әйелдің ешқайсысы зерттеу кезеңінде жыныстық белсенділік танытпаған шығар. Сондықтан олар HPV -ге ие болмады. Вакцина жұмыс істейтін сияқты көрінуі мүмкін, бірақ күмәнданатын оқырман көптеген басқа сценарийлерді ұсына отырып, нәтижелерді есептей алады.

Дегенмен, елестетіп көріңізші, дәл осындай зерттеу 10 000 әйелмен жүргізілді және инфекция деңгейі бақылау тобындағы 5 000-нан 2 000-ды және эксперименттік топта 5 000-нан нөлді құрады. Кездейсоқ оқиғалар осы зерттеуде адамдардың өте үлкен тобына таралатын еді; Орташа алғанда, екі үлкен топтың жыныстық мінез-құлқы ұқсас болуы керек және инфекция жылдамдығына әсер ететін басқа факторлар. Зерттеудің соңында үлкен айырмашылық болса, бұл өте екіталай бұл нәтиже кездейсоқ кездейсоқтықтан пайда болды.

Статистикалық талдаулар HPV вакцинасының нәтижесінің маңыздылығын растады.

Практикалық сұрақ

Зерттеушілер HPV вакцинасы экспериментінің маңызды нәтижелері туралы хабарлады. Егер нәтижелер маңызды болмаса, бұл нені білдіреді?

[жаттығу алаңының жолдары = ”2 ″] [/жаттығу аймағы]
[ашу-жауап q = ”185159 ″]Жауапты көрсету[/ашу-жауап]
[hidden-answer a = ”185159 ″] Егер бұл эксперименттің нәтижелері маңызды болмаса, бұл вакцинациядан кейін папилломавирустық инфекцияға шалдықпаған әйелдердің саны кездейсоқ кездейсоқ кездейсоқ болатынын көрсетеді. [ /жасырын жауап]

Нәтижелер түсіндіріліп, қорытынды жасалғаннан кейін зерттеушілер жиі өз жұмыстарына оралып, басқа сұрақтар қоя бастайды. Осылайша, ғылыми ізденіс барлаудың қуатты құралы болып табылады.

Практикалық сұрақ

HPV вакцинасын зерттеушілер тексергісі келетін келесі сұрақ қандай жақсы болар еді? (Бірнеше жауап дұрыс.)

  1. Бұл вакцина қай жаста тиімді (қай жаста вакцинациялау керек)?
  2. HPV вакцинасы ерлерді де, әйелдерді де қорғай ма?
  3. HPV -ден қорғану қатерлі ісіктен қорғайды ма?
  4. Жас қыздарды ата -анасының қалауына қарсы вакцина алуға мәжбүрлеу керек пе?

[ашу-жауап q=”689643″]Жауаптарды көрсету[/ашу-жауап]
[жасырын жауап a = ”689643 ″]

A, b, Anc c сұрақтары - ең жақсы сұрақтар. Бұл сұрақтар қазіргі уақытта зерттелуде.

D сұрағы маңызды және көп саяси жылуды тудырғанымен, бұл ғылыми сұрақ емес. Ғалымдар егер қыздарға вакцинация жасалмаса не болатынын болжай алады, бірақ аурудың қаупі немесе ата -анасының өкілеттігі неғұрлым маңызды екенін шеше алмайды.

[/жасырын жауап]

Мәліметтерді сызу

Қарапайым график туралы он минуттық бейнені қараңыз:

YouTube элементі мәтіннің осы нұсқасынан алынып тасталды. Сіз оны мына жерден онлайн қарай аласыз: pb.libretexts.org/biom2/?p=106


Адамның сандық қасиеттеріне арналған GWAS нәтижелерінің популяциялық генетикалық интерпретациясы

Адам геномы бойынша қауымдастық зерттеулері (GWASs) антропоморфтық және биомедициналық белгілердің генетикалық архитектурасын, яғни белгінің тұқым қуалайтын вариациясына ықпал ететін нұсқалардың жиіліктері мен әсер өлшемдерін анықтайды. Бұл тұжырымдарды түсіндіру үшін біз генетикалық архитектура популяцияның негізгі генетикалық процестері арқылы қалай қалыптасатынын түсінуіміз керек, атап айтқанда, мутация, табиғи іріктеу және генетикалық дрейф. Көптеген сандық белгілер тұрақтандырушы селекцияға бағынатындықтан және бір қасиетке әсер ететін генетикалық вариация көптеген басқа қасиеттерге жиі әсер ететіндіктен, біз көп өлшемді белгілер кеңістігінде тұрақтандырушы селекция кезінде пайда болатын фокальды белгінің генетикалық архитектурасын модельдейміз. Біз фенотиптік таралу мен аллельді динамиканың моделін тұрақты күйде шешеміз және генетикалық архитектураның жиынтық статистикасына берік, жабық түрдегі шешімдер аламыз. Біздің нәтижелер тұқым қуалаушылықтың жоғалуына қарапайым түсініктеме береді және бұл белгілердің арасында неге өзгереді. Олар GWAS -те анықталған локустардың әсерінен дисперсиялардың таралуы бір параметрге тәуелді қарапайым функционалды формамен жақсы жуықталады деп болжайды: бұл қасиетке әсер ететін қатты таңдалған учаскенің генетикалық дисперсиясына күтілетін үлес. Біз бұл болжамды биіктік пен дене салмағының индексі (BMI) үшін GWAS нәтижелеріне қарсы тексереміз және оның деректерге жақсы сәйкес келетінін анықтаймыз, бұл плейотропия дәрежесі және осы белгілер үшін мутациялық мақсатты өлшем туралы қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Біздің қорытындыларымыз биіктікке арналған GWAS неге ұқсас өлшемді BMI үшін GWAS қарағанда тұқым қуалайтын дисперсияны көбірек түсіндіретінін түсіндіруге және зерттелетін үлгі өлшемімен түсіндірілген тұқым қуалаушылықтың ұлғаюын болжауға көмектеседі. Осы GWAS жүргізілген еуропалық популяциялардың демографиялық тарихын қарастыра отырып, біз одан әрі олар анықтаған бірлестіктердің көпшілігінде Африкадан тыс тығырықтан аз уақыт бұрын немесе оның айналасындағы іріктеу коэффициенттері бар учаскелерде пайда болған мутациялар болуы мүмкін екенін көреміз. с = 10 −3 .


Анықтамалар

Электрофорез - ақуыздарды физикалық қасиеттеріне қарай бөлу әдісі. Сарысу белгілі бір ортаға салынып, зарядталады. Таза заряд (оң немесе теріс) және ақуыздың мөлшері мен формасы әдетте сарысудағы ақуыздарды ажыратуда қолданылады.

Қан сарысуындағы ақуыз электрофорезінің бірнеше топтамалары бар. Бұл ішкі жиындардың атаулары әртүрлі сарысу компоненттерін бөлу және саралау үшін қолданылатын әдіске негізделген. Аймақтық электрофорезде, мысалы, әр түрлі ақуыз субтиптері агардан, целлюлозадан немесе басқа өсімдік материалынан жасалған гельге жеке физикалық орындарға орналастырылады.2 , 3 Белоктар боялады және олардың тығыздықтары графикалық деректерді қамтамасыз ету үшін электронды түрде есептеледі. әртүрлі белоктардың абсолютті және салыстырмалы мөлшері. Ақуыз субтиптерін одан әрі бөлу иммунологиялық белсенді агентпен бояу арқылы жүзеге асырылады, бұл иммунофлуоресценция мен иммунфиксацияға әкеледі.


Кіріспе

Ғылыми қызметкерлердің жарияланымдары қаржыландыру мен мансаптық табысты анықтайтын негізгі фактор болып табылады [1]. Бұл маңызды нәтижелерді қатты жақтайтын жоғары әсер ететін журналдарда жариялауға және осылай етуге үнемі қысым жасау [2], жарияланған ғылыми зерттеулер барлық түпнұсқалық зерттеулердің нәтижесін көрсететін дәрежеде салдары бар. Көптеген салалардағы негізгі зерттеулер қайталанбайды [3], ал егер олар болса, бастапқы нәтижелер жиі қайталанбайды [4,5]. Соңғы құбылыс репликация дағдарысы ретінде кеңінен танымал [5,6]. Төмен қайталану мүмкіндігінің бір себебі - маңызды нәтижелерді хабарлауды және маңызды емес мәліметтерді болдырмауды қолдайтын жарияланымға бейімділіктің болуы [7].

Жариялаудың екі негізгі түрі бар. Біріншіден, зерттеулер жарияланбаған кезде («файлдық тартпа эффектісі») немесе жарияланған зерттеулерде статистикалық тестілер (селективті есеп беру) туралы хабарланбаған кезде таңдамалы көзқарас пайда болады (1А-сурет). Ол көбінесе авторлардың, рецензенттер мен редакторлардың статистикалық маңызды нәтижелері бар зерттеулерді ұсынуға, ұсынуға және қабылдауға бейімділігін көрсетеді (әдетте П < 0,05) жариялау үшін [2,8]. Бұл әсердің орташа өлшемдерін жасанды түрде жоғарылатуға әкеледі, себебі кейбір зерттеулер азырақ әсер ету өлшемдерімен (яғни, үлкенірек) жүргізілді. П-берілген үлгі өлшемінің мәндері) ғылыми әдебиеттерде жоқ және мета-анализден немесе синтетикалық шолудан шығарылған. Екіншіден, П-бұзу деректердің қалай жиналатынына немесе талданатынына байланысты әсер өлшемдері жоғарылағанда орын алады (1В-сурет). Ол ұтымды түсіндірмелі айнымалы үшін статистикалық маңызды нәтиже алу үшін деректерді манипуляциялауды, деректерді жинауды немесе статистикалық тесттерді [9,10] міндетті түрде саналы түрде емес, белсенді түрде жүргізуді қамтиды. Бұл, мысалы, алдын ала анықталған іріктеме көлемін жинаудың, сыртқа шығаруларды алып тастаудың, бастапқы таңдалған статистикалық модельге терминдерді қосу немесе алып тастаудың орнына, маңызды нәтиже алынғаннан кейін зерттеуді тоқтату арқылы болуы мүмкін. Іріктеудің бұрмалануына байланысты (мысалы, симметриялы болуы керек эффект өлшемдерінің воронкалық сызбаларын қолдану) пайда болатын жоғалған, жарияланбаған нәтижелерді анықтау әдістері бар [11], П-бұзу өте қиын. Бұл ішінара әр түрлі болғандықтан П-хакерлік практиканың таралуына әр түрлі әсер етеді П-зерттеу қорын қарастырғанда пайда болатын құндылықтар, олардың кейбіреулері болды Пбұзылды [12].

Екі гипотетикалық мысал П-қисықтар күтілетін таралуды көрсетеді, егер: П-бұзу пайда болады ([12] қараңыз). Ем (дер) мен бақылау топтары арасындағы шатастыратын айнымалылардың әсерін тексеретін мақалалардан алынған деректер (с) бөлімінде көрсетілген. (c) тармағында қою қызыл нүктелер жоғары жиілікті білдіреді П-кездейсоқ деректер жиынының ішіндегі мәндер/бин. Горизонтальды қызыл сызық 20 контейнер бойынша теориялық біркелкі таралуды білдіреді (20 қоқыс жәшігіндегі 188 мақала = 9,4 мақала/қоқыс жәшігі). Сұр тіктөртбұрыштар екі гипотетикалық сценарийдегі қызығушылық аралықтарын көрсетеді. Біз тек қолдандық П-кемінде екі ондық бөлшекке берілген мәндер. Қарастырылған 1,805 мақаланың толық деректер файлы және 250 деректер алынған және олар R талдау мен фигураларды құру үшін қолданылатын сценарийлер https://figshare.com/s/f3bb7dfefdaa8976d3a1 немесе https://osf.io/au7yc/ мекен -жайларында қол жетімді.

Жақсы жүргізілген эксперименттік зерттеулер зерттеушілерге әсер етуші факторлардың әсерін азайтуға мүмкіндік береді, әйтпесе олар манипуляцияланған айнымалыларға себептік әсерді жатқызуға кедергі келтіруі мүмкін. Біз шатастыратын айнымалыны басқарылмайтын айнымалы ретінде анықтаймыз, егер ол бақылау және емдеу топтары арасында немесе әртүрлі емдеу топтары арасында өзгеше болса, экспериментті түсіндіруге әсер етуі мүмкін. Мысалы, тестостерон деңгейін басқарудың ерлердің жұптасу табысына әсерін зерттегенде, ерлердің дене өлшемін шатастырушы айнымалы деп санауға болады, өйткені үлкен еркектер көптеген түрлерде аналықтарға тартымдырақ болады [13]. Эксперименттерде шатастыратын айнымалылардың әсерін азайтудың екі негізгі әдісі бар: теңдестірілген конструкциялар [14] және рандомизация [15]. Теңдестірілген дизайнда негізгі шатастыратын айнымалы топтық құралдардағы айырмашылықтарды болдырмау үшін емдеу топтары арасында мақсатты түрде таратылады. Бұл әдетте шатастыратын айнымалыға (мысалы, ең үлкеннен ең кішіге дейін) дәрежесіне қарай субъектілерді емдеу топтарына дәйекті түрде тағайындау арқылы жасалады. Екінші жағынан, рандомизация - бұл субъектілер әртүрлі емдеу топтарына кездейсоқ тағайындалған кезде. Тергеушілер қандай әдісті қолданса да, ол оларды топтық айырмашылықтың фокус нәтижелік айнымалының көзі ретінде табысты түрде жойылғанын қамтамасыз ету және көрсету үшін шатастырушы айнымалының топтары арасындағы айырмашылықты тексереді деп күтуге болады [16]. Әрине, кездейсоқ кездейсоқ айнымалы топтар арасындағы айырмашылық жеткілікті үлкен болуы мүмкін, бұл статистикалық маңызды. Субъектілерді кездейсоқ тағайындауды ескере отырып, биологиялық зерттеулерде қолданылатын 0,05 мәнділіктің қалыпты деңгейін қолдансақ, маңыздылық ықтималдығы 5% құрайды [17]. Негізгі шатастыратын айнымалы үшін мәнділік ықтималдығы әдейі теңдестірілген дизайн [14] бар эксперименттер үшін әлдеқайда азырақ, дегенмен, әрине, негізгі шатастыратын айнымалымен корреляциясы жоқ басқа шатастыратын айнымалылар әлі де кездейсоқ тағайындалуда. Сондықтан рандомизация теңгерімді дизайнға қарағанда тиімді емес, бірақ ол әлі де экологиядағы эксперименттерге субъектілерді тағайындаудың ең кең таралған тәсілі болып табылады [18,19] және медицинадағы рандомизацияланған бақылау сынақтарында алтын стандарт болып табылады [17].

Шатастыратын айнымалылардың топтар арасындағы елеулі айырмашылықтары эксперименттік зерттеудің қорытындысын бұзуы мүмкін [16,17]. Зерттеушілер рецензенттердің сынына жол бермеу үшін емделу мен бақылау (лар) арасындағы ауыспалы айнымалылардың елеулі айырмашылықтары туралы айтпауға тырысуы мүмкін. Бұл маңызды емес сынақтар туралы таңдаулы есеп беруге әкелуі мүмкін. Немесе зерттеушілер шатастыратын айнымалылардағы топтық айырмашылықтар статистикалық тұрғыдан маңызды болмайынша, деректерді жинауды немесе талдауды (мысалы, деректер жиынынан кейбір тақырыптарды қосу немесе жою арқылы) манипуляциялауы мүмкін. Біз деректерді басқарудың бұл түрін «кері» деп атаймыз П-бұзушылық'. Мұнда біз осы формаларға ерекше қызығушылық танытамыз П-бұл аздап өзгеруге әкеледі П-кумулятивті тестілеудің мәндері «қалаған» шекті асып кеткенше ([9,12] қараңыз) (1 суретті қараңыз).

Біз маңызды емес және/немесе кері есептердің таңдамалы болуын тексереміз П-хакерлік, мінез -құлық экологиясы туралы мақалаларды қолдану. Біз бұл пәнді таңдадық, себебі ол бізге таныс құжаттарды анықтауға мүмкіндік берді. Егер зерттеушілер емтихан мен бақылау топтарының арасындағы айнымалы мәндерді анықтау үшін өткізілген барлық статистикалық тесттерді шынайы түрде есепке алса, біз 5% статистикалық маңызды айырмашылық туралы хабарлайды деп күтеміз.


Сынақ крест дегеніміз не: ол не үшін қолданылады (биология)

Егер мен саған қара теңіз шошқасын ұсынсам, “Оның жүнінің түсі қандай фенотипке жатады?” Сіз теңіз шошқасын ақырын ұстап, оған қарап, былай деп жауап берер едіңіз: “Қара, сен манекең … Мұны қарау керек ”. Мен айтатын едім: “Дұрыс, & ampquot мені пысық деп айтпа ”.

Егер мен сізге дәл сол теңіз шошқасын тапсам, мен сұрадым: «Бұл теңіз шошқасының терісінің түсіне қатысты генотипі қандай? саған да айт.

Біз білмейміз, себебі ЕКІСІ де доминант белгі фенотипін тудыратын екі генотип бар, гомозиготалы доминантты (BB) және гетерозиготалы (Bb) және біз маңызды ғылыми хромосомалық типсіз нақты аллельдерді (әріптерді) көре алмаймыз. Гвинея шошқасының геномы жобасы аяқталды деп есептей отырып, біз талдау жасаймыз, және мен ойламаймын.

Сонымен, оны қалай анықтаймыз? Біз а орындаймыз ТЕСТ КРОСС!

Тест кроссы = белгісіз доминантты генотипі бар ағзаның осы белгі бойынша гомозиготалы рецессивті организммен крест.

Ол не істейді?

Сынақ крест сыналатын адамның гомозиготалы доминантты (таза тұқымды) немесе гетерозиготалы доминантты (гибридті) екенін анықтай алады.

Қара теңіз шошқасымен нақты сынақ крестін орындау үшін бізге гомозиготалы рецессивті теңіз шошқасы (қарсы жыныстағы) қажет болады (“bb”). Басқаша айтқанда, бізге қара шошқамен жұптасу үшін ақ гвиней шошқа қажет болады.

Біз оларға кішкене құпиялылық берер едік, ұрғашы жүкті болып қалады деп үміттенеміз, теңіз шошқасының жүктілік мерзімі қанша болса да, күтеміз және СОСЫН ұрпаққа қарайтын едік.

Сынақ крестінен алынған ұрпақтардың кез келгенінде рецессивті белгі болса, доминантты белгісі бар ата-ананың генотипі гетерозиготалы болуы керек Сынақ айқастарының сенімділігі алынған ұрпақтардың санына қарай артады.

ТЕСТТІҢ ӨТУІ туралы есте сақтау үшін “Басты ұпайлар ”:

1. доминантты белгісі бар организм әрқашан рецессивті қасиеті бар организммен қиылысады

2. егер кез келген ұрпақ рецессивті қасиет көрсетсе, белгісіз генотип гетерозиготалы болады

3. егер БАРЛЫҚ ұрпақтарда доминантты белгі болса, онда белгісіз генотип гомозиготалы доминантты болады.


Бакалавриат биохимиясы, генетика және молекулалық биология (7.00x кіріспе биология және 7.05x биохимияда көрсетілген)

Бұл курс туралы

Бұл төрт бөлімнен тұратын екінші жасушалық биология курсы. Біздің 7.00x кіріспе биологиясы мен 7.05x биохимия MOOC -ларымыздың биохимия, генетика және молекулалық биология тұжырымдамаларына сүйене отырып, бұл жасушалық биология курстары эксперименттік деңгейде биологияны жан -жақты талқылауға көшеді. Молекулярлық деңгейде жасушалар туралы не білетінімізді қайдан білеміз және бұл білімді жасуша биологиясындағы гипотезаларды тексеру үшін эксперименттер жасау үшін қалай пайдалана аламыз?

Профессорлар Иайн Чизман мен Фрэнк Соломон сізге үлкен сұрақтарға жауап беретін эксперименттерді және көкжиекте әлі не бар екенін білетін оқу тәжірибесі арқылы бағыттайды. Сіз ұялы сигнал беру механизмдері, реттеу және нақты мысалдар арқылы тірі саяхатқа шығасыз және жасушалардың негізгі жұмысын түсіну үшін осы динамикалық эксперименттік ғылымның негізгі ұғымдары мен тақырыптарын қолдануды үйренесіз.

Біз 7.06x Cell Biology сериясын мыналарға баса назар аудара отырып әзірледік:

Сіздің ғылыми ойлау дағдыларыңызды дамыту, соның ішінде гипотезаларды айту, ойлау эксперименттерін орындау, деректерді түсіндіру және эксперименттерді жобалау.

Нақты ғылыми эксперименттерге негізделген деректерді қолдану және бағалау кезінде ғылыми процесті бөліп көрсету.

Биологияның оқулықтағы статикалық ақпарат емес, зерттеу мысалдары мен медицинаға қатыстылығы арқылы күнделікті өзгеретін белсенді сала екенін бекіту.

Ғалымдардың зерттеуді қалай жүргізетіні мен түсіндіретіні туралы ақпарат беретін тақырыптар мен принциптерді біріктіру.

Қазіргі жасуша биологиясын анықтайтын негізгі «ұқыпты эксперименттерді» зерттеу.


Неліктен сіздің медициналық провайдер сіздің эритроциттердің санын тексереді

Сіздің дәрігеріңіз жыл сайынғы емтиханыңыздың бөлігі ретінде қызыл қан жасушаларының санын жүйелі түрде тексереді. Эритроциттер жалпы денсаулықта маңызды рөл атқаратындықтан, олардың деңгейін жыл сайын тексеру кез келген негізгі денсаулық мәселелерінің ерте белгілерін ұсына алады. Егер сіздің денсаулығыңызда қанның бұзылуының белгілері мен симптомдары болса, сіздің провайдеріңіз сіздің эритроциттердің санын тексеруі мүмкін. Шаршау мен ентігу, мысалы, темір тапшылығы анемиясын көрсете алады-қызыл қан жасушаларының аз мөлшерінің жиі кездесетін себебі.


Приматтар тобының мөлшері және әлеуметтік-экологиялық модельдерді түсіндіру: жапыраққоректілер шынымен де әртүрлі ережелермен ойнай ма?

Тамайни Снайт - Ph.D. Монреальдағы МакГилл университетінің биология және антропология кандидаты. Оның зерттеулері Борнеодағы орангутандар мен Жаңа Шотландиядағы бұландардың мінез-құлқы, экологиясы және сақталуымен айналысты және ол табиғатты қорғау биологы және Альберта жабайы қауымдастығының қорғаушысы болып жұмыс істеді.

Антропология бөлімі және МакГилл қоршаған орта мектебі, МакГилл университеті, Жабайы табиғатты қорғау қоғамы, 2300 Оңтүстік бульвар, Бронкс, NY 10460, АҚШ

Колин Чапман - Канаданың Антропология және МакГилл қоршаған орта мектебінің зерттеу кафедрасының профессоры. Оның қазіргі зерттеулері приматтардың мінез-құлқы мен молшылығының экологиялық детерминанттарына бағытталған, приматтарды сақтауды ынталандырудың жаңа құралдарына баса назар аударады. Қазіргі уақытта екі автор да Угандадағы Кибале ұлттық саябағында далалық жұмыстар жүргізеді.

Антропология және биология кафедралары, МакГилл университеті, 855 Шербрук Сент-Уэст, Монреаль, Канада, H3A 2T7

Тамайни Снайт - Ph.D. Монреальдағы МакГилл университетінің биология және антропология кандидаты. Оның зерттеулері Борнеодағы орангутандар мен Жаңа Шотландиядағы бұландардың мінез-құлқы, экологиясы және сақталуымен айналысты және ол табиғатты қорғау биологы және Альберта жабайы қауымдастығының қорғаушысы болып жұмыс істеді.

Антропология бөлімі және МакГилл қоршаған орта мектебі, МакГилл университеті, Жабайы табиғатты қорғау қоғамы, 2300 Оңтүстік бульвар, Бронкс, NY 10460, АҚШ

Колин Чапман - Канаданың Антропология және МакГилл қоршаған орта мектебінің зерттеу кафедрасының профессоры. Оның қазіргі зерттеулері приматтардың мінез-құлқы мен молшылығының экологиялық детерминанттарына бағытталған, приматтарды сақтауды ынталандырудың жаңа құралдарына баса назар аударады. Қазіргі уақытта екі автор да Угандадағы Кибале ұлттық саябағында дала жұмыстарын жүргізуде.

Тамайни Снайт - Ph.D. Монреальдағы МакГилл университетінің биология және антропология кандидаты. Оның зерттеулері Борнеодағы орангутандар мен Жаңа Шотландиядағы бұландардың мінез-құлқы, экологиясы және сақталуымен айналысты және ол табиғатты қорғау биологы және Альберта жабайы қауымдастығының қорғаушысы болып жұмыс істеді.

Реферат

Приматтар керемет әртүрлілікті көрсететіндіктен, олар топтық өмірдің эволюциялық маңыздылығын және әлеуметтік ұйымның өзгеруіне жауап беретін экологиялық факторларды зерттейтін тамаша таксон. Алайда, кез келген әлеуметтік омыртқалылар сияқты, приматтардың әлеуметтік өзгергіштігінің экологиялық детерминанттары оңай анықталмайды. Топтың мөлшері мен әлеуметтік ұйымының түр аралық ауытқуы көптеген факторлардың ассоциативті және диссоциативті күштерін, соның ішінде жыртқыштық, 1-3 ерекше қудалау және нәресте өлтіру, 4-6 жем іздеу бәсекелестігі 1, 7 және ынтымақтастық, 8 үстемдік өзара әрекеттесулерін қоса алғанда, ымыраға келуден туындайды. 9 репродуктивті стратегия және әлеуметтену. 10-12 Себептік түсініктемелер, ең алдымен, өлшенетін экологиялық вариацияға қатысты приматтардың әлеуметтік ұйымы мен топ мөлшерінің байқалатын вариациясын ұйымдастыратын теориялық модельдерді құру арқылы пайда болды.


Дипломыңызды жұмысқа қойыңыз

Биология кафедрасы
2100
Телефон: 989-774-3227
Факс: 989-774-3462

Бағдарламаға шолу

Төмендегі курс тізімдері а ұсыну бұл академиялық бағдарлама не қажет екенін. Осы бағдарламаны егжей-тегжейлі қарау үшін біздің ресми онлайн академиялық бюллетеньді қараңыз және академиялық кеңесшімен кеңесіңіз. Бұл тізім барлық мамандықтар үшін қажет жалпы білім беру курстарын қамтымайды және бағдарламаға қатысты кейбір ақпаратты, мысалы, қабылдау, сақтау және тоқтату стандарттарын қамтымауы мүмкін.

(Курстың толық сипаттамасы үшін курс атауын немесе нөмірін басыңыз.)


Бейнені қараңыз: География. Онлайн-сабақ 2. ҰБТ (Желтоқсан 2022).