Ақпарат

45.7: Үй жануарларының мінез -құлқы - биология

45.7: Үй жануарларының мінез -құлқы - биология


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

45.7: Үй жануарларының мінез -құлқы

Тараудың қысқаша мазмұны

Популяциялар - белгілі бір мекендейтін түрдің даралары. Экологтар популяциялардың сипаттамаларын өлшейді: мөлшері, тығыздығы, дисперсиялық үлгісі, жас құрылымы және жыныстық қатынас. Өмір кестелері халықтың жеке мүшелерінің өмір сүру ұзақтығын есептеуге пайдалы. Аман қалу қисықтары уақыт бойынша жоспарланған әр жас аралығындағы тірі қалғандардың санын көрсетеді.

45.2 Тіршілік тарихы және табиғи сұрыпталу

Барлық түрлер өмір сүру стратегиясы деп аталатын өмір сүру үлгісін дамытты, онда олар өсу, күтім және көбею үшін энергия бөледі. Бұл заңдылықтар табиғи сұрыпталу арқылы дамиды, олар түрдің сәтті көбеюі үшін қажетті ресурстарды алу үшін қоршаған ортаға бейімделуіне мүмкіндік береді. Босану мен ата -ананың күтімі арасында кері байланыс бар. Түр репродуктивті жасқа дейін өмір сүруді қамтамасыз ету үшін өмірдің басында көбейе алады немесе үлкенірек және дені сау және ата-ана қамқорлығын көрсетуге қабілетті болу үшін кейінірек көбеюі мүмкін. Түр өмірінде бір рет (жартылай мөлдірлік) немесе бірнеше рет (итеропаралық) көбеюі мүмкін.

45.3 Халық санының өсуіне экологиялық шектеулер

Шексіз ресурстары бар популяциялар өсу қарқынын жеделдете отырып, экспоненциалды түрде өседі. Ресурстар шектеулі болған кезде популяциялар логистикалық өсу қисығын ұстанады. Түрдің популяциясы оның қоршаған ортасының өткізу қабілетіне қарай теңестіріледі.

45.4 Халықтың динамикасы мен реттелуі

Популяциялар әртүрлі тығыздыққа тәуелді және тығыздыққа тәуелсіз факторлармен реттеледі. Түрлер өмірлік тарих үлгілерінің алуан түрлі ерекшеліктеріне байланысты екі санатқа бөлінеді: r-ұрпағы көп болатын таңдамалы түрлер және Қ-ұрпақтары аз таңдамалы түрлер. The r- және Қ-таңдау теориясы қолданылмай қалды, алайда оның көптеген негізгі ерекшеліктері халықтың динамикасының жаңа, демографиялық негізделген модельдерінде әлі де қолданылады.

45.5 Адам санының өсуі

Әлемдегі адам саны экспоненциалды қарқынмен өсуде. Адамдар көші -қон, ауыл шаруашылығы, медициналық жетістіктер мен байланыс арқылы әлемнің өткізу қабілетін арттырды. Популяцияның жас құрылымы халықтың өсуін болжауға мүмкіндік береді. Адам популяциясының бақылаусыз өсуі біздің қоршаған ортаға ұзақ мерзімді ауыр әсер етуі мүмкін.

45.6 Қоғамдастық экологиясы

Қауымдастықтар белгілі бір аймақта өмір сүретін барлық түрлерді қамтиды. Бұл түрлердің әртүрлілігі түр байлығы деп аталады. Көптеген организмдер эволюция мен қоғамдастықтың басқа мүшелерімен өзара әрекеттесу нәтижесінде механикалық қорғаныс, ескерту бояуы және мимика сияқты жыртқыштар мен шөптерден қорғанысты дамытты. Екі түр бірдей ресурстар үшін тікелей бәсекелесетін бір мекенде бола алмайды. Түрлер комменсализм немесе мутуализм сияқты симбиотикалық қатынастарды қалыптастыруы мүмкін. Қауымдастық құрылымы оның іргетасы мен негізгі түрлерімен сипатталады. Қауымдастықтар тұрақты қауымдастық құрылымы құрылғанға дейін сукцессия бойынша (өсімдік түрлерінің әртүрлі түрлерінің болжамды көрінісі) қоршаған ортаның бұзылуына жауап береді.

45.7 Мінез -құлық биологиясы: мінез -құлықтың жақын және соңғы себептері

Мінез - бұл ынталандыруға жауап. Олар не қоршаған орта әсер етпейтін инстинктивті/туа біткен мінез -құлық, не қоршаған ортаның өзгеруіне әсер ететін үйренген мінез -құлық болуы мүмкін. Инстинктивті мінез -құлыққа жұптасу жүйесі мен қарым -қатынас әдістері жатады. Оқытылған мінез -құлыққа басу мен дағдыландыру, кондиционерлеу және, ең қуаттысы, танымдық оқыту жатады. Мінез -құлық, генетика мен эволюция арасындағы байланыс жақсы орнатылғанымен, адамның мінез -құлқын толығымен генетикалық деп түсіндіру даулы.


Жануарлардың үйренген мінез-құлқының қандай мысалдары бар?

Мінез -құлық кез келген нәрсе жануар әрекетке және/немесе ынталандыруға жауапқа қатысты. Көзді жыпылықтату, тамақтану, серуендеу, ұшу, дауыстау мен құшақтау - бәрі мысалдар бойынша мінез-құлық. Мінез -құлық әдісі ретінде кеңінен анықталады жануар әрекеттер.

Сонымен қатар, таңбалаудың мысалы қандай? Басқа жануарлар мөр тауық пен қаздар кіреді. Үйге ұшып кету фильмі туралы басу. Жыныстық басу , жануар сәйкес келетін жұбайының қандастырудан аулақ болуға болатынын ажырата білгенде, ешкіде, зебрада және пандада кездеседі.

Міне, адам бойындағы үйреніскен мінез -құлықтың қандай мысалдары бар?

Не екенін қарастырайық мінез-құлықты үйренді болып табылады. Адамдар тек қана туылады бірнеше қарапайым мінез-құлық: тамақтан, жыла, ұйықта, нәжіс. Бұл инстинкт мінез-құлық нәресте құрсағынан шыққан бойда туады. Бәлкім, бір жарым жыл болды, ал сіздің балаңыз жорғалаудан жалықтырады.


Негізгі шарттар

Amazon Associate ретінде біз білікті сатып алудан табамыз.

Осы кітапты келтіргіңіз, бөліскіңіз немесе өзгерткіңіз келе ме? Бұл кітап Creative Commons Attribution License 4.0 болып табылады және сіз OpenStax атрибуты қажет.

    Егер сіз осы кітапты толығымен немесе бір бөлігін басып шығару пішімінде қайта таратып жатсаңыз, әрбір физикалық бетте келесі атрибутты қосуыңыз керек:

  • Дәйексөз жасау үшін төмендегі ақпаратты пайдаланыңыз. Біз осы сияқты дәйексөз құралын қолдануды ұсынамыз.
    • Авторлары: Конни Рай, Роберт Уайз, Владимир Юруковски, Жан ДеСайкс, Джунг Чой, Яел Ависсар
    • Баспа/веб -сайт: OpenStax
    • Кітап атауы: Биология
    • Жарияланған күні: 21.10.2016 ж
    • Орналасқан жері: Хьюстон, Техас
    • Кітап URL: https://openstax.org/books/biology/pages/1-introduction
    • Бөлімнің URL мекенжайы: https://openstax.org/books/biology/pages/45-key-terms

    © 15 қыркүйек, 2020 OpenStax. OpenStax шығарған оқулық мазмұны Creative Commons Attribution License 4.0 лицензиясы бойынша лицензияланған. OpenStax атауы, OpenStax логотипі, OpenStax кітап мұқабалары, OpenStax CNX атауы және OpenStax CNX логотипі Creative Commons лицензиясына жатпайды және Райс университетінің алдын ала және тікелей жазбаша келісімінсіз көшіруге болмайды.


    Кіріспе

    Демалыс күні түстен кейін шағын моторлы қайықпен өзенде жүзіп бара жатқаныңызды елестетіп көріңізші, су тегіс және сіз күн сәулесі мен салқын желден ләззат алып жатырсыз, кенеттен сізді 20 фунт күміс тұқы басына ұрды. Бұл Иллинойс пен Миссуридегі көптеген өзендер мен канал жүйелерінде азиялық сазанның болуына байланысты қазір қауіп төндіреді.

    Бұл балық - шын мәнінде күміс, қара, шөп және үлкен сазанды қамтитын түрлер тобы - Қытайда 1000 жылдан астам уақыт бойы өсіріліп, жеп келген. Бұл әлемдегі ең маңызды акваөсіру азық-түлік ресурстарының бірі. Америка Құрама Штаттарында азиялық сазан тұқымдастардың құрылымы мен құрамын бұзатын қауіпті инвазиялық түр болып саналады, олар жергілікті түрлерге қауіп төндіреді.

    Amazon Associate ретінде біз білікті сатып алудан табамыз.

    Осы кітапты келтіргіңіз, бөліскіңіз немесе өзгерткіңіз келе ме? Бұл кітап Creative Commons Attribution License 4.0 болып табылады және сіз OpenStax атрибуты қажет.

      Егер сіз осы кітапты толығымен немесе бір бөлігін басып шығару пішімінде қайта таратып жатсаңыз, әрбір физикалық бетте келесі атрибутты қосуыңыз керек:

    • Дәйексөз жасау үшін төмендегі ақпаратты пайдаланыңыз. Біз осы сияқты дәйексөз құралын қолдануды ұсынамыз.
      • Авторлары: Мэри Энн Кларк, Мэттью Дуглас, Юнг Чой
      • Баспа/веб -сайт: OpenStax
      • Кітап атауы: Биология 2е
      • Жарияланған күні: 28 наурыз 2018 ж
      • Орналасқан жері: Хьюстон, Техас
      • Кітаптың URL мекенжайы: https://openstax.org/books/biology-2e/pages/1-introduction
      • Бөлімнің URL мекенжайы: https://openstax.org/books/biology-2e/pages/45-introduction

      © 7 қаңтар 2021 OpenStax. OpenStax шығарған оқулық мазмұны Creative Commons Attribution License 4.0 лицензиясы бойынша лицензияланған. OpenStax атауы, OpenStax логотипі, OpenStax кітап мұқабалары, OpenStax CNX атауы және OpenStax CNX логотипі Creative Commons лицензиясына жатпайды және Райс университетінің алдын ала және тікелей жазбаша келісімінсіз көшіруге болмайды.


      Жануарлардың мінез-құлқы және оқуы

      Жануарларды тек физикалық қабілеті бар нәрсеге үйретуге болады. Сондықтан жануарларды үйрету қалай жұмыс істейтінін түсіну үшін жануарлардың мінез-құлқы туралы негізгі білім өте пайдалы.

      Жануарларды тек физикалық қабілеті бар нәрсеге үйретуге болады.

      Мінез -құлықтың анықтамасы

      Мінез-құлық - жануардың әрекетке және/немесе ынталандыруға жауап беруіне байланысты кез келген нәрсе. Көзді жыпылықтату, тамақтану, серуендеу, ұшу, дауыс көтеру және топтасу - бұл мінез -құлықтың мысалы.

      Мінез -құлық жалпы түрде жануардың іс -әрекеті ретінде анықталады. Жүзу - мінез-құлық үлгісі.

      Жануарлар төрт негізгі себеп бойынша белгілі бір түрде әрекет етеді:

      • тамақ пен суды табу
      • әлеуметтік топтарда өзара әрекеттесу
      • жыртқыштардан аулақ болу үшін
      • көбейту

      Мінез жануарларға тірі қалуға көмектеседі

      Жануарлардың мінез -құлқы әдетте тіршілік етуге бейімделу болып табылады. Тамақтану немесе жыртқыштардан қашу сияқты кейбір мінез -құлықтар тірі қалудың айқын стратегиялары болып табылады. Бірақ өмір сүру үшін маңызды басқа мінез-құлықтарды түсіну оңай болмауы мүмкін. Мысалы, қоқиқаз неліктен бір аяқпен тұрады? Басқа аяғын денесіне жақын ұстаған кезде, құс жылуды сақтайды, әйтпесе ол сыртқа шығады.

      Фламинго аяғын денесіне жақын қысып, екіншісінің үстінде тұрып жылуды сақтайды, әйтпесе ашық тұрған аяғынан шығып кетеді.

      Этология - жануарлардың табиғаттағы мінез-құлқын ғылыми зерттеу. Мінез -құлықты түсіндіруден гөрі оны бақылау және жазу оңай. Жануарлардың мінез-құлқын зерттегенде бақылаушылар антропоморфтық болмауға, яғни жануарларға адамдық ерекшеліктерді қате байланыстыруға тырысуы керек. Адамдар мен жануарлардың кейбір белгілері ортақ болғанымен, жануардың неліктен бірдеңе істеп жатқанын нақты білуге ​​мүмкіндік жоқ.

      Этология — жануарлардың табиғаттағы мінез-құлқын ғылыми түрде зерттейтін ғылым.

      Стимулдың анықтамасы

      Стимул - бұл мінез -құлық реакциясын тудыратын қоршаған ортаның өзгеруі. Бұл жануардың сезім мүшелері арқылы қабылданатын зат немесе оқиға болуы мүмкін. Ынталандыруға тамақтың көрінісі, ықтимал жыртқыштың дыбысы немесе жұбайының иісі кіруі мүмкін. Олар сондай-ақ түннің түсуі сияқты күнделікті оқиғаларды және температураның төмендеуі сияқты маусымдық оқиғаларды қамтуы мүмкін. Жануарлар тітіркендіргіштерге жауап береді. Бұл стимулдардың әрқайсысы жануарлардан белгілі бір мінез -құлықты тудырады.

      Бұл опоссум шудың қоздырғышына шөпке тығылу арқылы жауап береді.

      Рефлекстің анықтамасы

      Рефлекстер – белгілі бір тітіркендіргіштерге үйренбеген, еріксіз, қарапайым жауаптар. Рефлекстерді мидың мишық деп аталатын бөлігі немесе қарабайыр ми басқарады - жануарлар оларды саналы түрде басқара алмайды. Рефлекстердің мысалдарына суыққа жауап ретінде қалтырау немесе зат көзге қарай ұшқанда жыпылықтау жатады.

      Кейде рефлекстер мен күрделі мінез -құлықты ажырату қиын. Күрделі мінез -құлық бірнеше рефлекстерден тұруы мүмкін. Мысалы: серуендеу, жүгіру және секіру - бұл үйренетін мінез -құлық, бірақ олар тепе -теңдікті басқаратын бірнеше рефлекстерді қамтиды.

      Жануарлар интеллектісі

      Жануарлар қаншалықты ақылды? Жануарлар қоршаған ортада аман қалу үшін қажет ақылды. Егер олар белгілі бір мінез-құлықтарды жасауға үйретілсе, олар көбінесе ақылды деп саналады. Бірақ жануарлар таңғажайып істер жасайды. Мысалы, кейбір сегізаяқтар күрделі мәселелерді шешу дағдыларын көрсетеді. Басқа омыртқасыздармен салыстырғанда, сегізаяқтар өте ақылды болуы мүмкін. Шимпанзелер (Pan troglodytes) маймылдардың ішіндегі ең ақылдысы болып саналады, өйткені олар жем -шөп жинау құралдарын анықтап, құрастыра алады.

      Жануарлардың интеллектін дәл бағалау қиын, өйткені ол стандартталмаған. Нәтижесінде түрлер арасындағы интеллектіні салыстыру қиынға соғады. Адамның нұсқауларын қолдана отырып, жануарлардың интеллектін өлшеуге тырысу орынсыз болар еді.

      Шимпанзе - құралдарды пайдалануды үйренетін аз ғана түрлердің бірі. Олар таяқшаны құмырсқаға немесе термит қорғанына салған кезде жақсы нәтиже болатынын біледі: олар ұсақ түйіршіктерге оңай жетеді.

      Үйренген мінез -құлық

      Жануарлардың кейбір мінез-құлықтары туа біткенімен, көпшілігі тәжірибеден үйренеді. Ғалымдар оқуды тәжірибенің нәтижесінде мінез -құлықтың салыстырмалы түрде тұрақты өзгеруі деп анықтайды. Көп жағдайда оқыту біртіндеп және сатылы түрде жүреді.

      Жануарлардың генетикалық құрылымы мен дене құрылысы оның қандай мінез -құлықты үйренуге болатынын анықтайды. Жануар тек физикалық қабілеті бар нәрсені ғана үйрене алады. Дельфин велосипедпен жүруді үйрене алмайды, өйткені оның педальдарды басқаратын аяғы жоқ, тұтқаны ұстайтын саусақтары жоқ.

      Жануар қоршаған ортаның өзгеруіне жауап беруді және бейімделуді үйренеді және қабылдай алады. Егер қоршаған орта өзгерсе, жануардың мінез -құлқы бұдан былай нәтижеге жетпеуі мүмкін. Жануар мінез -құлқын өзгертуге мәжбүр. Ол қандай жауаптар қажетті нәтиже алатынын біледі және сәйкесінше мінез -құлқын өзгертеді. Оқыту мақсатында жануарларды жаттықтырушы қажетті нәтижеге жету үшін жануардың қоршаған ортасын басқарады.

      Бақылап оқыту

      Жануарлар көбінесе бақылау арқылы, яғни басқа жануарларды көру арқылы үйренеді. Бақылау оқыту сырттан күшейтусіз жүруі мүмкін. Жануар жай ғана бақылау және еліктеу арқылы үйренеді. Жануарлар бақылау арқылы жеке мінез -құлықты, сондай -ақ бүкіл мінез -құлық репертуарларын біле алады.

      Бақылау оқыту сырттан күшейтусіз жүруі мүмкін. Жануар жай ғана бақылау мен еліктеу арқылы үйренеді.

      SeaWorld-те өлтіруші кит бұзаулары үнемі аналарының соңынан еріп, олардың бәріне еліктеуге тырысады. Бұған шоу мінез-құлық кіреді. Бұзаудың бірінші туған күнінде ол анасына еліктеу арқылы оннан астам шоу мінез -құлықты үйренді.

      Өлтіруші киттің бұзаулары үнемі аналарының соңынан еріп, олардың жасаған әрекеттеріне, соның ішінде мінез -құлыққа еліктеуге тырысады.

      Busch Gardens-те жас шимпанзе анасын және топтың басқа мүшелерін бақылай отырып, жем-шөп іздеу мен қоғамдық мінез-құлықты үйренеді. Қара мүйізтұмсықтар (Diceros bicornis) әсіресе аналарына жақын. Толық емшектен шыққанша бұзау анасының қорғауына сүйенеді. Бұл тығыз галстук жас мүйізтұмсықтарға қорғаныс пен қоректік мінез -құлықты үйренуге мүмкіндік береді.

      Тәжірибелі жануарлармен бірге үйретілген ересек жануарлар оларсыз үйретілгеннен гөрі жылдамырақ үйренуі мүмкін.

      Классикалық кондиционерлеу

      Оқытудың қарапайым түрлерінің бірі классикалық кондиционерлеу деп аталады. Классикалық кондиционерлеу жануардың реакциясын тудыратын ынталандыруға (қоршаған ортаның өзгеруіне) негізделген.

      Уақыт өте келе ынталандыруға жауап шарты болуы мүмкін. (Шарттыру – үйренуге арналған басқа сөз.) Жаңа тітіркендіргішпен таныс тітіркендіргішті жұптастыру арқылы жануарды жаңа тітіркендіргішке жауап беру үшін шарттауға болады. Шартты жауап әдетте рефлекс - ойлануды қажет етпейтін мінез.

      Классикалық кондиционерлеудің ең танымал мысалдарының бірі Павловтың үй иттеріне жасаған тәжірибелері болуы мүмкін. Орыс бихевиорист Иван Павлов еттің иісінен иттерінің дірілдеп тұрғанын байқаған. Ол етті таныстырар алдында ғана қоңырау соға бастады. Осыны бірнеше рет қайталаған соң Павлов етті таныстырмай қоңырау соқты. Қоңырауды естіген иттер дірілдеп кетті. Уақыт өте келе олар қоңырау үнін тағамның иісімен байланыстыруға келді. Қоңырау үнсіз реакцияны тудыратын ынталандырушы болды.

      Операциялық кондиционерлеу

      Классикалық кондиционерлеу сияқты, оперативті кондиционерлеу ынталандыруды және жауапты қамтиды. Бірақ классикалық кондициядан айырмашылығы, оперантты кондицияда жауап ойлау мен әрекетті қажет ететін мінез-құлық болып табылады. Жауаптан кейін күшейткіш деп аталатын нәтиже пайда болады.

      Оперативті кондицияда жануардың мінез-құлқы келесі салдарларға байланысты болады. Яғни, мінез -құлық оның нәтижесіне байланысты жиі немесе жиі болады. Жануар оң нәтиже беретін белгілі бір мінез -құлықты жасаған кезде, жануар мінез -құлықты қайталайды. Сонымен, оперативті кондиционерлеу кезінде жануар сол күйінде болады жұмыс істейді қоршаған орта туралы.

      Жануар қолайлы нәтиже беретін белгілі бір әрекетті орындағанда, жануар бұл әрекетті қайталауы мүмкін.

      Жануарлар оперативті кондиционерлеу принциптерін күн сайын үйренеді. Мысалы, тоқылдақ тұмсықтарымен ағаштарды шұқып, жеуге жәндіктерді табады. Бір күні ағаш ұстасы құстың сүйікті қателіктерінің мол қорын ұсынатын белгілі бір ағашты табады. Тоқылдақ сол ағашқа қайта-қайта оралуы мүмкін.

      Адамдар сол қағидаларға сүйене отырып үйренеді. Біз қашықтан басқару пультінің қуат түймесін басқанда, теледидар қосылатынын білеміз. Автоматқа тиын салғанда, жеңіл тамақ шығады.

      Жануарларды жаттықтырушылар оперативті кондиционерлеу принциптерін қолданады. Жануар жаттықтырушы қалаған мінез -құлықты жасаған кезде, жаттықтырушы қолайлы нәтиже береді.

      Позитивті күшейту

      Қолайлы нәтиже - бұл оң ынталандыру - жануарға қажет нәрсе. Жануар оң нәтиже беретін мінез -құлықты жасаған кезде, жануар жақын арада бұл әрекетті қайталайды.

      Оң нәтиже позитивті күшейткіш деп аталады, себебі ол мінез -құлықты күшейтеді немесе күшейтеді. Егер позитивті күшейтуші дереу мінез -құлықты қадағаласа, бұл мінез -құлықтың қайталану ықтималдығын арттырады. Ол тиімді болу үшін мінез -құлықты дереу қадағалауы керек.

      Стимулдық дискриминация

      Жануар мінез -құлықты үйрене отырып, олар қолданылатын түрлі жағдайларды да біледі. Жануар неғұрлым көп мінез -құлықты үйренсе, соғұрлым ол жағдайларды ажыратуды үйренуі керек, яғни кемсітуді.

      Дискриминация - бұл үйренілген мінез -құлықтың бір жағдайда пайда болу үрдісі, бірақ басқа жағдайда емес. Жануарлар әр түрлі ынталандыру үшін қандай мінез -құлықты қолдану керектігін біледі.

      Мінез -құлықтың қалыптасуы

      Көптеген мінез -құлықты бірден үйренуге болмайды, бірақ олар кезең -кезеңмен дамиды. Бұл сатылы оқыту процесі пішіндеу деп аталады.

      Адамның көптеген мінез-құлықтары қалыптасу арқылы үйренеді. Мысалы, көпшілігі үш велосипедпен жүруден бастайды. Бала жаттығу доңғалақтары бар екі доңғалақты велосипедті бітіреді, сайып келгенде, әлдеқайда үлкен, мүмкін бірнеше жылдамдықты велосипедті меңгереді. Велосипедпен жүрудің түпкілікті мақсатына қарай әрбір қадам күшейтеді.

      Жануарлар күрделі мінез -құлықты пішіндеу арқылы үйренеді. Оқу процесінің әрбір қадамы жуықтау деп аталады. Жануар қалаған үйретілген мінез-құлықтың соңғы мақсатына қарай әрбір келесі жақындау үшін күшейтілуі мүмкін.

      Жануарлар пішіндеу арқылы күрделі мінез-құлыққа үйренеді.

      Мінез -құлықтың жойылуы

      Егер мінез-құлық күшейтілмесе, ол төмендейді. Ақырында ол мүлдем сөнеді. Бұл жойылу деп аталады. Жануарларды жаттықтырушылар қалаусыз әрекеттерді жою үшін жойылу әдісін пайдаланады. (Жануарларды үйретуде жаттықтырушы белгілі бір мінез-құлықты сұрағанда және жануар жауап бермесе, бұл да қалаусыз мінез-құлық болып саналады.) Мінез-құлықты жою үшін олар оны жай ғана күшейтпейді. Уақыт өте келе жануар белгілі бір мінез-құлық қалаған әсерді тудырмайтынын біледі. Жануар мінез-құлықты тоқтатады.

      Жою әдісін пайдаланған кезде жануар үшін қандай ынталандырулар күшейтетінін анықтау маңызды. Жаттықтырушы жағымсыз мінез-құлықтан кейін жағымды күшейткіш ұсынбауға тырысуы керек. Қажет емес мінез-құлықты күшейтпеудің ең жақсы жолы - мүлде ынталандырмауға тырысу.


      Басып шығару

      Егер жаңадан шыққан қаздар ақылға қонымды көлемді қозғалатын объектіге ұшыраса және дыбыстар шығаратын болса, олар оны анасының соңынан ергендей бастайды.

      Бұл басып шығару деп аталады.

      Экспозиция уақыты өте маңызды. Инкубациядан кейін бірнеше күн өткен соң, із қалдырмайды. Бұл уақытқа дейін нәтижелер өте керемет болуы мүмкін. Қозғалатын қорапқа немесе ілініп тұрған адамға таңбаланған қарақұйрық өмір бойы осы объектіні ұстануға тырысады. Шын мәнінде, балық жыныстық жетілуге ​​жеткенде, ол өз түрінің мүшесі емес, басып шығарылған нысанды &mdash өзінің жыныстық жетегінің мақсатына айналдырады.

      Басып шығару туралы біздің көптеген білімдеріміз Конрад Лоренцтің іздері бар, оның кейбір іздері бар гуслингтермен бірге осы жерде көрсетілген. Лоренц өзінің ашқан жаңалықтары үшін 1973 жылы Нобель сыйлығын алды. (Фото Том МакАвойдың LIFE журналы, & copy1955, Time, Inc.)

      Еркек тышқандар өмірдің алғашқы үш аптасында қоқыс шығаратындардың иісіне басылады. Олар жыныстық жетілуге ​​жеткенде жақын туыстарымен жұптасудан аулақ болады. Иіс негізгі гистосәйкестік кешенімен (MHC) бақыланады.


      Тіл үйрену

      Сөйлеу қабілетін Декарт адамдар мен басқа жануарлар арасындағы ең маңызды айырмашылық ретінде қарастырды, және қазіргі заманғы көптеген лингвистер, әсіресе Ноам Хомский, тіл бірегей адами қасиет екеніне келіскен. Тағы да, әрине, анықтау проблемалары бар. Көптеген түрлердің жануарлары бір-бірімен сөзсіз байланысады. Бал аралары шырынның жаңа көзінің бағыты мен қашықтығы туралы хабарлайды, әнші құстың еркектері бәсекелес еркектерге өз территориясының шекарасының орналасқан жері туралы хабарлайды және аналықтарына аумақты иеленетін әлеуетті жұбайы бар екенін білуге ​​мүмкіндік береді Вервет маймылдары басқа мүшелерге сигнал беру үшін әртүрлі қоңыраулар береді әскерде жыланның, барыстың немесе жыртқыш құстың болуы. Табиғи түрде кездесетін қарым -қатынас мысалдарының ешқайсысында адам тілінің ең маңызды ерекшеліктері жоқ. Адам тілінде сөз бен оның референті арасындағы қатынас таза ерікті және шартты қатынас болып табылады, оны сол тілде сөйлегісі келетін кез келген адам үйренуі керек, әрине, көптеген сөздердің анық референті жоқ. Сонымен қатар, сөйлеушінің тәжірибесінде ешқашан туындамаған жағдайлар туралы немесе шын мәнінде ешқашан туындауы мүмкін емес жағдайлар туралы сөйлесу үшін тілді икемді және жаңашыл түрде қолдануға болады. Ақырында, басқа ретпен бірдей сөздер мүлдем басқа нәрсені білдіруі мүмкін және бұл мағынаның өзгеруін белгілейтін синтаксис ережелері тілдегі басқа сөздердің белгісіз санына қолданылатын жалпы ережелер болып табылады.

      20 ғасырдың бірінші жартысында бірнеше психологтар батыл түрде адам тілін шимпанзеге үйретуге тырысты. Олар біркелкі сәтсіз болды, енді маймылдың дауыстық трактінің құрылымы адамдықынан ерекшеленетіні белгілі болды, осылайша бұл сәтсіздікке ұмтылады. Алайда, содан бері тергеушілердің бірнеше тобы маймылдарға дауыссыз тіл үйрету идеясын қолданады. Кейбіреулер бір-бірімен сөйлесу үшін саңыраулар кеңінен қолданатын ым-ишара тілін пайдаланды, басқалары сөздерді білдіретін пластикалық белгілерді пайдаланды, ал басқалары шимпанзелерді пернетақтадағы белгілерді басуды үйретті. Барлығы айтарлықтай жетістікке жетті және бірнеше маймылдар бірнеше ондаған, ал кейбір жағдайларда 100 немесе 200 «сөздер» сияқты көрінетін сөздік қорына ие болды.

      Беатрис пен Аллан Гарднер үйреткен әйел шимпанзе Уашое 150 -ден астам белгілерді қолдануды үйренді. Кейбіреулері зат есім ретінде, күнделікті өмірде адамдар мен заттарды білдіретін, мысалы, жаттықтырушыларының аттары, тамақ пен сусынның әртүрлі түрлері, киім-кешек, қуыршақ және т.б. ретінде қолданылған болса керек. өтінемін, асығыңыз, және Көбірек және тағы басқалары етістік ретінде, мысалы кел, кет, қытық, және тағы басқа. Пластикалық таңбалауыштарды сөз ретінде қолдануға Премак үйреткен шимпанзе Сара, сонымен қатар зат есімдерге, етістіктерге (беру, алу, қою), сын есімдер (қызыл, дөңгелек, үлкен) және предлогтар (ішінде, астында). Бірақ бұл белгілер немесе жетондар шын мәнінде сөз ретінде қызмет ете ме? Маймыл оларды пайдаланып немесе оларды пайдаланатын жаттықтырушының нұсқауларын орындай отырып, олардың мағынасын шынымен түсіне ме? Немесе маймыл белгілі бір ынталандырулар болған кезде әртүрлі ерікті аспаптық жауаптарды орындап жатыр ма, өйткені ол бұрын осылай жасағаны үшін марапатталған?

      Шимпанзелер өздерінің «сөздерінің» нені білдіретінін түсінетініне күмән жоқ. Сара өзінің белгісімен лайықты жауап берді қызыл Егер сіз «алманың түсі қандай?» деген сұраққа жауап берсеңіз. сұрақтың бір бөлігі ретінде нақты қызыл алма көрсетілген кезде де, алма үшін таңбалауыш (көк үшбұрыш болған) ұсынылған кезде де. Сара үшін көк үшбұрыш қызыл алманы білдіреді немесе онымен байланысты болды. Тағы бір зерттеуде екі шимпанзеге әр түрлі тағамдар мен әр түрлі құралдарға арналған көптеген белгілердің мағынасы үйретілгеннен кейін, олар сұралған кезде сәйкес, бірақ жоқ затты алып қана қоймай, сонымен қатар оларды сұрыптай алатын болды. рәміздер екі топқа бөлінеді: біреуі тағамға, екіншісі құралдарға. Басқа зерттеулер сериясында Канзи есімді пигми шимпанзе керемет лингвистикалық қабілеттерін көрсетті. Басқа маймылдардан айырмашылығы, ол азық -түлік сыйлықтары бар ұзақ жаттығуларсыз, пернетақта таңбалары арқылы сөйлесуді үйренді. Одан да әсерлі, ол өзінің жаттықтырушыларының ым-ишара белгілері жойылған қатаң сынақ жағдайында ауызша ағылшын сөздерін түсінетінін көрсетті.

      Жоғарыда атап өтілгендей, адам тілі бір-бірімен байланысы жоқ сөздердің көптігінен де көп: белгілі бір жанама түрде түсінілетін синтаксистік ережелерге сәйкес адамдар сөздерді біріктіріп, тыңдаушыға азды-көпті күрделі мағына беретін сөйлемдер құрайды. Маймылдар сөйлемді түсіне ме, қолдана ала ма? Әрине, олар қатарынан бірнеше қимылдар немесе белгілерді жинай алады. Пернетақтада таңбаларды басуға үйретілген Лана есімді шимпанзе «Ланаға сусынды машинамен беріңіз» деп тере алды Washoe және ым-ишара тілінде үйретілген басқа шимпанзелер «Сен мен сыртқа шығасың», «Роджер» сияқты қимылдарды жиі жасайды. Washoe қытықтау »және т.б. Скептикалық сыншылар бұл белгілер мен белгілердің маңыздылығына күмән келтірді. Олар, мысалы, Лана пернетақтасында түрлі-түсті таңбалар қатарын басқанда, оның әрекетін адамдар «Ланаға сусын беруді өтінемін» дегенді білдіретін сөйлемнің жасалуы ретінде түсіндіргенін атап өтті. Ол сусын алу үшін ерікті жауаптар тізбегін орындауды үйренді деп айту да орынды емес пе? Көгершіндерді тамақ алу үшін белгілі бір ретпен төрт түсті пернені (қызыл, ақ, сары және жасыл) басуға үйретуге болады. Психологтар бұл мінез -құлықты сөйлем құрау деп түсінуге ешқандай азғыруды сезбейді. Бұл бай түсіндіруді қажет ететін Лананың мінез -құлқында не бар?

      Ым тілін қолдануға үйретілген маймылдарға қатысты тағы екі күмән туындады. Біріншіден, маймылдардың ым -ишаратының көңіл аударарлықтай жоғары үлесі жақында жаттықтырушылары жасаған қимылдардың тікелей имитациясы болуы мүмкін деп болжауға негіз бар. Екіншіден, бір сөйлем ретінде түсіндірілетін ым -ишара тізбегі, әдетте, әркім өз кезегінде жаттықтырушының ымымен туындаған бірнеше тәуелсіз қимылдар сияқты оңай түсіндіріледі. Бұл екі тұжырым да жаттықтырушылар мен маймылдар арасындағы өзара әрекеттесудің бейне жазбаларын мұқият тексеруге негізделген. Олар шындыққа айналады ма, бұл мәселе ашық және қызу талқылануда.

      Маймылдар ешқандай нақты дайындықсыз, екі немесе үш таңбадан тұратын жіптерді белгілі бір таңдаулы тәртіпте шығаруды үйренді: мысалы, «көп іш» немесе «маған бер», «көп іш» немесе «маған бер». Жануарлар бір реттегі белгілер тізбегі басқа реттегі бірдей белгілерден басқа нәрсені білдіретінін түсіне ме? Келесі анекдот орынды. Люси есімді шимпанзе өзінің жаттықтырушысы Роджер Фаутсқа «Роджер Люсиді қытықтайды» деп ымдап үйретуге дағдыланған. Бір күні бұл өтінішті орындаудың орнына Фаутс «Жоқ, Люси Роджерді қытықтады» деп қол қойды. Люси бастапқыда ештеңе айтпаса да, бірнеше ұқсас алмасудан кейін ақырында сұрағандай жасады. Мұндай қарапайым мысал аз немесе ештеңе дәлелдемейді, бірақ ол не қажет екенін көрсетуі мүмкін, атап айтқанда, Люси белгілер жиынтығының ретін өзгерту олардың мағынасын белгілі бір болжамды жолдармен өзгертетінін түсінуі керек. Ол А-В-С және С-В-А таңбаларының мағыналарының арасындағы қатынас (кері ретпен бірдей белгілер) оның сөздік қорындағы белгілердің кейбір басқа үштіктерінің олардың реті керісінше болған кездегі мағыналары арасындағы қатынасқа ұқсас деген ережені жалпылауы керек.

      Маймылдардағы тіл туралы зерттеулер жануарларды зерттеудің көптеген басқа салаларына тән қақтығысты немесе шиеленісті күшті түрде көрсетеді. Егер тергеушілер тіл мен қарым -қатынасқа қызығушылық танытса, олар маймылдарымен мүмкіндігінше табиғи және бейресми түрде сөйлесуге тырысуы мүмкін. Бұл тәсіл маймылға адам баласымен мүмкіндігінше ойнайтын және қарым -қатынас жасайтын қоғамдастық ретінде қарауды қамтиды, бұл міндетті түрде зерттеу стиліне әкеледі, оны дәл бақылау өте қиын. маймыл қолдануы мүмкін деген белгілер және маймылдың мінез-құлқын тым бай, антропоморфтық түсіндіруден аулақ болу қиын. Егер, керісінше, зерттеушілер маймылдың әрекетінің негізінде жатқан процестерді қатаң эксперименттік бақылауға және үнемді түсіндіруге мүдделі болса, олар дұрыс жауаптар үшін марапаттармен және қателер үшін сыйақыларсыз маймылдың формальды мәселелерін шешуі мүмкін. Бірақ мұндай көзқарас қаншалықты ғылыми болып көрінсе де, бұл мәселені жіберіп алу қаупін тудыруы керек. Бұл тергеушілер маймылмен баламен сөйлесетіндей тілдеспейтін тіл емес. Эксперименттік есептердің табиғаты маймылдың бала тілінде қолданбайтындығына кепілдік береді: ортақ мүдделермен қарым -қатынас жасау, бала көрген не істеп жатқан нәрсеге ата -ананың назарын аудару, мәселе бойынша түсініктеме беру. екеуіне де алаңдаушылық.

      Бұл қақтығыстың шешімі жоқ, өйткені екі тәсілдің де жақсы жақтары мен қауіптері бар, сондықтан екеуі де қажет. Дәл сол сияқты, егеуқұйрықтың Скиннер қорабындағы иінтіректі басып тұрғанын немесе метрономды тықылдатқанша сілекейі ағып жатқан иттің зерттеуі көптеген сыншыларға жануарларды үйренуге стерильді және тар көзқарас болып көрінеді - бұл жай ғана ойды өткізіп жібереді: егер тәжірибеден үйрену немесе пайда табу қабілеті табиғи сұрыпталу арқылы дамыған болса, ол мұны белгілі бір жағдайларда немесе ортада жасаған болуы керек, өйткені ол оқушыға бір нәрсені үйрену үшін ақша төледі. Бұл анық шындықты жоққа шығару ақымақтық болар еді: бұл, әрине, жануарларға үйрену үшін төлейді. Шынында да, бұл оларға белгілі бір жағдайларда белгілі бір нәрсені үйренуге ақы төлеуі мүмкін, ал жануарлардың әр түрлі топтары ұқсас жағдайларда мүлде басқа нәрселерді үйренуге бейімделуі мүмкін. Мұның ешқайсысын ұмытуға болмайды, және мұндай сұрақтарды зерттеу ғалымнан жануарлар өмір сүретін және тірі қалу үшін күресетін нақты әлемге арналған зертханадан бас тартуды талап етеді. Бірақ мүмкін болатын жағдайларда зертханалық жағдайда манипуляциялау мен эксперимент жасау мүмкіндігін жіберіп алуға шамалы ғылымдар мүмкіндік береді, ал ешкім бақыланатын жағдайларда дәл бақылаудың артықшылықтарын ұмыта алмайды.


      Туа біткен және үйренген мінез-құлық - PowerPoint PPT презентациясы

      PowerShow.com — презентация/слайдшоуды бөлісетін жетекші веб-сайт. Қолданбаңыз бизнес, әдістеме, білім беру, медицина, мектеп, шіркеу, сату, маркетинг, онлайн оқыту немесе жай ғана көңіл көтеру үшін болсын, PowerShow.com тамаша ресурс болып табылады. Ең бастысы, оның керемет мүмкіндіктерінің көпшілігі ақысыз және қолдануға оңай.

      Сіз өзіңіздің слайдтарыңыз бен презентацияларыңызды қалай жақсартуға болатынын білу үшін PowerShow.com сайтын өзіңіз елестете алатын кез келген тақырып бойынша онлайн PowerPoint ppt презентацияларын табу және жүктеп алу үшін пайдалана аласыз. Немесе оны жаңа нәрсені қалай жасауға болатынын үйрететін иллюстрацияланған немесе анимациялық слайдтары бар жоғары сапалы PowerPoint ppt көрсетілімдерін тауып, жүктеп алу үшін пайдаланыңыз, сонымен қатар тегін. Немесе оны мұғалімдермен, сыныппен, студенттермен, бастықтармен, қызметкерлермен, тұтынушылармен, әлеуетті инвесторлармен немесе әлеммен бөлісу үшін PowerPoint слайдтарын жүктеу үшін пайдаланыңыз. Немесе оны Facebook достарыңызбен немесе Google+ шеңберлерімен бөлісуге болатын 2D және 3D ауысуларымен, анимациямен және таңдаған музыкамен фото слайд -шоулар жасау үшін қолданыңыз. Мұның бәрі тегін!

      Кішігірім ақыға сіз саланың ең жақсы онлайн құпиялылығын ала аласыз немесе презентацияларыңыз бен слайд-шоуларыңызды жоғары рейтингтермен жариялай аласыз. Бірақ одан басқа бұл тегін. Біз сіздің презентацияларыңыз бен слайд -шоуларыңызды мультимедиялық мультимедияның барлық даңқымен әмбебап Flash форматына айналдырамыз, оның ішінде анимация, 2D және 3D ауысу эффектілері, ендірілген музыка немесе басқа аудио, тіпті слайдқа салынған бейне. Барлығы тегін. PowerShow.com сайтындағы презентациялар мен слайд-шоулардың көпшілігін тегін қарауға болады, көбісі тіпті тегін жүктеп алуға болады. (Сіз адамдарға түпнұсқалық PowerPoint презентациялары мен фотосуреттер слайд -шоуларын ақылы немесе ақысыз жүктеуге рұқсат беруді таңдай аласыз.) PowerShow.com сайтына бүгін кіріңіз - ТЕГІН. Әркімге шынымен бір нәрсе бар!

      презентациялар ақысыз. Немесе оны жаңа нәрсені қалай жасауға болатынын үйрететін иллюстрацияланған немесе анимациялық слайдтары бар жоғары сапалы PowerPoint ppt көрсетілімдерін тауып, жүктеп алу үшін пайдаланыңыз, сонымен қатар тегін. Немесе оны мұғалімдермен, сыныппен, студенттермен, бастықтармен, қызметкерлермен, тұтынушылармен, әлеуетті инвесторлармен немесе әлеммен бөлісу үшін PowerPoint слайдтарын жүктеу үшін пайдаланыңыз. Немесе оны Facebook достарыңызбен немесе Google+ шеңберлерімен бөлісуге болатын 2D және 3D ауысуларымен, анимациямен және таңдаған музыкамен фото слайд -шоулар жасау үшін қолданыңыз. Мұның бәрі тегін!


      Оқытудың жалпы сипаты

      Көптеген жануарлар өз өмірлерін белгіленген және өзгермейтін тәртіпті сақтай отырып өткізеді. Жалғыз жәндіктердің көптеген түрлерінің ішінде, мысалы, тіршілік циклі келесі өзгермейтін оқиғалардан тұрады: аналықтары жұмыртқаларын белгілі бір өсімдікке салады немесе жаңа ауланған дернәсілдері дереу жей бастайды, содан кейін ересектердің даму кезеңдерінің стандартты реттілігін сақтайды. сәйкес жұптарды белгіленген белгілер жиынтығымен тану, жұптасу реакцияларының бекітілген тізбегін орындау, олардың жұмыртқаларын тиісті тамақпен қамтамасыз ету және ақырында келесі ұрпақ люктері алдында өлу. Бірдей өзгермейтін реттілік ұрпақтан ұрпаққа қайталанады. Және бұл, әрине, өте сәтті. Бірдей жауаптар жиынтығы үнемі бір стимуляторлар жиынтығымен туындайды, себебі бұл жауаптар бейімделуші болды және солай бола береді. Жағдай өзгермейтін жерде жануардың мінез -құлқын өзгертудің қажеті шамалы. Тіпті сүтқоректілердің мінез-құлқының көптеген аспектілері ұқсас тұрақтылықты көрсетеді. Ит шаншу кезінде аяғын тартып алады, ал жас бала күйіп қалса қолын алады, егер зат олардың көздеріне қарай жылдам қозғалса, адамдар да, қояндар да жыпылықтайды. Сүтқоректілердің барлық түрлерінің жас нәрестелерінің қоректену әрекеті сүтқоректілермен жанасу нәтижесінде пайда болатын сорудан тұрады. еріндер

      Белгілі бір жағдайда бір жауап әрқашан орынды болған кезде, жануардың бұл жағдайда не істеу керектігін үйренуінің қажеті шамалы. Бірақ әлем әрқашан орнықты бола бермейді. Кешегі азық -түлік қоры бүгін таусылып қалуы мүмкін, және әрқашан сол жерге оралатын жемшөп аштан өледі. Сонымен қатар, белгілі бір азық-түлік қоры уақытша таусылуы мүмкін, бірақ жеткілікті ұзақ уақыт қалдырылған жағдайда, табысты жемші қордың қай жерде болғанын және оның соңғы рет қашан барғанын есте сақтауы керек, осылайша артықшылықты қайтару уақытымен толықтырылады. Басқаша айтқанда, жағдайлар өзгеруі мүмкін және бірдей жауап әрқашан бірдей ынталандыруға сәйкес келе бермейді. Қандай мінез -құлықтың сәйкес келетінін білу өткен оқиғаларды бақылауға байланысты болуы мүмкін.


      Бейнені қараңыз: Үй жануарлары мен орман жануарлары. Кішкентай балаларға арналған танымдық видео. Жануарлар Дауысы (Желтоқсан 2022).